Первые шаги
Все родители знают, что дети учатся лучше через игру и когда им весело, и мы уверены, именно этот подход в наших классах для детей дает наибольший результат, чем стандартный подход к обучению хореографии.
Эти классы направлены на поощрение детей, чтобы исследовать самовыражение, музыкальность, пространственное воображение и мы стремимся достичь этого путем содействия осуществлению движения.
В подготовительных классах «Первые шаги» дети занимаются два урока по 20 и 25 мин с перерывом 5-10 мин. Класс для 3-4 лет содержит ритмопластику и творческое движение, для 5-6 лет это партерная гимнастика и основы танца.
Цель класса является формирование рабочих качеств и навыков, постановка мышечного аппарата, умению находиться в пространстве и координации элементарных движений.
Здесь педагог учит детей организовывать внимание, сосредотачивая исполнение движения в определённое время сознательно.
Введение молодых танцоров в танец через движение поможет им вдохновлять своё творчество в позитивной среде.
Использование игры, соответствующей возрасту, музыка привлекает разум и тело юных танцоров. Дети, развивая свои физические навыки, учатся культуре танца, развитию музыкальности, самовыражению, а также избавляются от всевозможных психологических зажимов.
РИТМИКА
Занятия ритмикой в ШТЭВ Северо-Запад позволяют ребенку не только в увлекательной и игровой форме войти в мир музыки и танца, но и развивают умственные и физические способности, а также способствуют социальной адаптации ребенка.
Что дают занятия ритмикой?
Особая ценность и жизнеспособность музыкально-ритмического воспитания – в её гуманном характере. Ритмика развивает глубокое «чувствование», проникновение в музыку, творческое воображение, формировал умение выражать себя в движениях.
Занятия ритмикой в ШТЭВ Северо-Запад проходят в игровой форме, с разными заданиями. Это связано с тем, что игра имеет огромное значение в этих занятиях (особенно для дошкольного и для начала младшего школьного возраста) она является ведущей формой деятельности. В объединении с ритмическими заданиями ритмика способствует развитию мышления, личностных, познавательных качеств малышей. В командных играх ребенок учиться чувствовать свое место в коллективе и устанавливать социальные связи. Игровая форма при занятиях ритмикой активно воздействует и на развитие творческого воображения.
Ритмика предоставляет ребенку следующие возможности:
- улучшает координацию движений;
- укрепляет физическую форму, регулирует мышечный тонус, развивает правильное дыхание;
- нормализует двигательный автоматизм и улучшает качественную характеристику движений;
- развивает общую и ручную моторику;
- помогает разделить понятия ритма, темпа и стили музыки;
- развивает творческую активность;
- помогает выучить элементарные танцевальные движения и просто двигаться естественно;
- воспитывает музыкальный вкус;
- дает возможность выразить свои эмоции, установить свое душевное состояние;
- предоставляет физическую разрядку;
- помогает раскрепощаться;
- прививает любовь к музыке;
- позволяет ребенку полноценно развиваться психически;
- улучшает его общую работоспособность.
ПЛАСТИКА
Основной задачей занятий пластикой и движением является развитие у детей основных навыков владения своим телом, укрепление костно-мышечной системы, координации движений, развитие чувства ритма и внимания.
Основным методом проведения занятий является подача разнообразных комплексов упражнений в виде игры.
ЦЕЛЬ урока пластика поставленной в нашей школе - это совершенствовать функции всех органов человека, при которых успешно решаются задачи физического воспитания:
1. Своевременное формирование должного уровня двигательных качеств и навыков;
воли, терпения смелости, чувства уверенности в своих силах
2. Способствовать гармоничному физическому развитию и высокой работоспособности;
З. Двигательный режим должен удовлетворять естественную потребность
растущего организма в движении;
Данная программа является составной частью программы ШТЭВ Северо-Запад.
Программа по обучению предмета пластики является базовой, она подготавливает тело Вашего ребёнка к более сложным задачам, более технически сложным предметам, таким как классический танец, современный, народный.
Взаимодействии с уроком ритмика - эти два направления дают возможность разностороннего физического развития и эстетического воспитания ребенка, которое благоприятно воздействует на все системы организма, снимает напряжение, улучшает самочувствие, снижает вероятность заболеваний.
ТАНЦЕВАЛЬНО-ИГРОВАЯ ГИМНАСТИКА
Данная программа ориентирована на детей от 3-5лет. С целью укрепления здоровья, развития музыкальных и творческих способностей психических процессов.
В танцевально-игровую гимнастику входят разделы: игроритмика, игрогимнастика и игротанец.
Программа дополнена такими разделами, как: элементы хореографии и образно-игровые движения или по-другому упражнения с превращениями.
Танцевально-игровая гимнастика (ТИГ) – здесь представленыи образно-танцевальные композиции, каждая из которых имеет целевуюнаправленность, сюжетный характер и завершённость.
Игроритмика - являются основой для развития чувства ритма и двигательных способностей детей, позволяющих свободно, красиво и координационно выполнять движения под музыку.
Игропластика – основывается на нетрадиционной методике развития мышечной силы и гибкости (упражнения стретчинга, выполняемые в игровой сюжетной форме).
Строевые упражнения – являются средством организации занимающихся и целесообразного их размещения в зале. Способствуют развитию умений ориентироваться в пространстве: перестраиваться в круг, строиться в шеренгу и колонну.
Музыкально-подвижные игры – упражнения, применяемые практически на всех занятиях, и являются ведущим видом деятельности. Здесь используются приёмы имитации, подражания, образные сравнения, ролевые ситуации, соревнования.
Креативная гимнастика – нестандартные упражнения, специальные задания, творческие игры, направленные на развитие выдумки, творческой инициативы.
Элементы хореографии – используются с целью развития координации, выразительности движений, гибкости, силы мышц ног и туловища.
Задачи программы ТИГ:
1. Укрепление здоровья:
- способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;
- формировать правильную осанку.
2. Совершенствование психомоторных способностей дошкольников:
- развивать мышечную силу, гибкость, выносливость, скоростно-силовые и координационные способности;
- содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движения с музыкой;
- формировать навыки выразительности, пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений и танцев.
- Развитие творческих способностей:
- развивать мышление, воображение, находчивость и познавательную активность, расширять кругозор;
- формировать навыки самостоятельного выражения движений под музыку;
- воспитывать умения эмоционального выражения, раскрепощенности и творчества в движениях;
- развивать лидерство, инициативу, чувство товарищества, взаимопомощи.
